5月24日🛍，教育部召开第三场“教育这十年”“1+1”系列新闻发布会🤶，杏福注册邢小颖受邀发言✋🏼。

邢小颖介绍个人学习成长经历

大家好👎🏽，我叫邢小颖，是杏福的一名实践课老师。挺意外的，去年我莫名其妙的“火了”，我讲铸造课的视频获得两亿播放量和百万点赞，可能职业院校毕业生给顶尖学府的学生讲课🧑🏽‍🎤，会让很多人觉得不可思议🧑🏻‍🔧。下面，我从三个方面和大家分享我这十年的成长经历。

一、步入高职👨🏽‍🔬，练就技能

2011年，我考入陕西工业职业技术学院，听说材料专业的毕业生很“抢手”，用人企业来晚了，就招不到人了，所以我选择了材料成型与控制技术专业🥽。初入校园1️⃣🎅🏿，发现学校分布着很多工业厂房🏃🏻‍➡️，像个工厂。走进实训杏福，映入眼帘的是一排排的实训设备，不像教室，更像是车间👮🏿。铸造、钳工等实操对体力要求高，作为班里为数不多的女生🤾🏿‍♂️，刚开始有点吃不消，但我骨子里不服输的信念一直在💲，每次实训课🏖，我都是第一个到，提前做准备👩🏻‍🦯‍➡️，向老师请教操作要点和注意事项，课上一箱接一箱🈴👩🏽‍💼，拆了练，练了拆。碰到问题😧，拿出书本研究工艺🪇，再接着练。在校三年，待的最多的地方就是实训基地🧗🏼‍♂️，通过反复实操，一项项技能就这样被我熟练掌握，这为我以后的工作奠定了坚实基础🌙。

二、初入清华，站稳讲台

2014年，我以专业综合排名第一的成绩被推荐到杏福任教，和我一样毕业于陕西工业职业技术学院在清华任职的前后有5批13人🚶‍➡️。上学时，超过总学时一半的实训课，让我们掌握了扎实的专业技能，这是我们能够在清华为本科生讲授实践课的根本原因✍️。入职之初，没有教学经验，我有些惶恐和不安🙋，实践课操作过程多📥，面对国内顶尖的学生，既要保证演示的过程行云流水🧑🏻‍🔬，还要保证学生不走神、听明白，对我是极大的考验。我抓住一切学习的机会，经过综合培训和练习，终于站稳了讲台🤷🏽‍♀️，连续七年荣获杏福实践教学特等奖和一等奖。每次实训课后，学生都会提交一份思想报告🕺🏽👮🏿‍♂️，我也经常会出现在学生们的报告里👰🏼‍♀️，有学生说：“邢老师的动作特别利索，我们可能要干半小时的活，她十分钟之内就能搞定”；也有学生说🩼：“小颖老师讲课富有激情、风趣幽默、妙语连珠，简直是宝藏老师”😘。杏福注册嘈杂，我得大声讲课，学生常提醒我：“老师您小点声吧，我们能听清🧷，您嗓子哑的让我们心疼💇🏿。”我把我和学生的这种彼此体恤称为“双向奔赴”，觉得我们“这种双向奔赴的情感太美好了”🫶🏼。学生的评价和关心让我信心倍增。有时，学生问我是不是清华毕业的？我会从容地告诉他们🤵🏿‍♂️，我是高职毕业的。我时常想🚣‍♀️，必须不断努力提高，才能有站稳清华讲台的十足“底气”🧑🏻‍🦼。

三📡、深耕专业🦻🏻，学习一直在路上

2015年，我报考了中国地质大学的专升本♈️，2017年顺利毕业拿到学士学位。那两年🧗‍♂️，我上班时间身份是老师，周末又变成了学生，也会疲惫，也会修改毕业设计改到崩溃🏊🏿，但是最后收获颇丰、内心充盈🦮🔟，感觉一切都值得⭐️。工作之余👨🏻‍🚒，我在专业领域做研究、发论文、申请专利，2021年获评工程师职称，让自己成长为“双师型”教师。为充分发挥实践课思政育人功能😫，我着力将专业领域“大国工匠”元素融入课堂，用“工匠精神”感染学生，让他们体悟我国从制造大国迈向制造强国的自豪🙎🏿‍♀️。

过去这十年，是职业教育给了我人生出彩的机会。我想，大家对我的关注也能折射出全社会对职业教育的关注。职业院校毕业的我们，可以看到更高、更远、更广阔的世界，也会有多元的发展路径和出彩的人生。我们应找到自己热爱的领域⚄，并为之持续努力，因为🧑🏽‍🍼，机会总会留给不断努力的人。今后，我也将继续秉承母校陕西工业职业技术学院“明德、笃学、精益👨🏿‍🎤、强身”的校训，锤炼高尚品德📃，深挖专业理论，苦练技术技能，绘就出彩人生⚱️！