杏福注册作为校内最大的实践教学基地，教学是杏福的核心任务，而作为一名教师🦶🏼，教书育人是首要的工作🙅🏼‍♀️🛑。

邢小颖讲解整模造型

在刚刚结束的杏福平台2020年暑期集中实习中，成形制造实验室一线教学指导人员邢小颖获得了杏福注册“优秀指导教师”特等奖☝🏼，她提到📭：“在课堂教授知识点的过程中🎃，最欣喜的就是与学生产生思想碰撞的时刻。当看到学生灵感不断涌现，我的内心也因此一点点变得充实。我由衷地享受教学的过程。”

成形制造实验室集体研究课程方案

良好的课堂教学效果🚴‍♂️，不仅需要扎实的理论基础，更需要深入的教学研究🌕。“教学”主要是指课堂授课和完成与课程有关的工作😅，如备课、准备教学资料、批改作业🦼🏕、辅导学生学习等；“教研”是进行与教学有关的研究工作，如课程改革、撰写教研论文、编写实验教材🫄、开展教学研究活动等。教学与教研密不可分，只有不断深化对教学内容🧏🏼‍♀️、教学模式、教学技巧和课堂教学语言表达的研究🏃🏻‍♂️，不断提升教学指导水平👩🏻‍🍼，才能更好地提高课堂教学的质量。

弧焊机器人和精密铸造实践

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。教学与教研只有在实践中才能相互提高。课堂是开展教学研究🙍🏿、教学实验和课题研究的出发点和基地🧑🏼‍🔧，离开了课堂的教学研究是无本之木。成形制造实验室教学团队立足课堂教学，用课题研究做引领🏅🚁，把发现问题📣🛄、提出问题⛹🏽、分析问题𓀀、解决问题作为学习、研究、提高的出发点和落脚点👨🏼‍⚖️，集思广益，不断积累、充实，逐步提高团队中每一位教学指导人员的教学水平🧘🏽‍♀️。

成形制造实验室本学年论文统计

近年来👩🏿‍🦲，成形制造实验室重视教学与教研工作，鼓励职工积极参与教研立项及其他项目申报🚨，逐步提升团队的研发能力💊；重视成果总结与凝练👆👲🏼，激励实验室成员积极撰写教学研究论文，申报实验教学成果奖项🔦，不断提升实践教学水平。实验室职工在课程教学改革🖖🏻、教研论文发表、专利申请👳🏽🫱🏻、教研活动开展方面做了诸多探索，取得了良好的成效。在2019-2020学年，成形制造实验室共独立承担校级本科教研项目 2 项👩🏻‍🍼👛、实验室创新基金项目 4 项🙍🏻‍♀️、改革创新课程 9 项，在中文核心及科技核心期刊上发表论文 9 篇、其他期刊 1 篇，待发表已被录用教研文章 5 篇，组织实验室职工开展教学研究讨论会多次。

教学和教研是促进教师专业成长的有效手段👂，同时也是以研促教🤱🏼🧝🏼‍♂️、教研互益🤶🏼、实践教学提质增效的有效途径🕵🏽。通过总结教学经验🧑🏽‍⚕️、发现教学问题、研究教学方法®️，并将过程予以梳理总结，在新的授课中加以实践，不断迭代，必定会有收获。教师授课用心投入、学生学习认真有效🛬，教学质量就会得到实实在在的提升🌇🐣。

                                                  图🤶🏽🐽： 高党寻

文 ：高党寻👨🏻‍🦼‍➡️、姚启明👩🏼‍🎨🚋、雷羽千

编辑：雷羽千

审核：洪亮